Oplysninger til brug for Copydan

Andel: Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl.

New Land Gobsmack, 2023.

Anna Ancher: I høstens tid. 1901.

Julie Nord: Nature Child. 2021.

Frida Isberg: Fingre.
Kløe.
Torgard, 2018.

DR P3, Under Radaren: Et farligt match – Fuck, han er flot.
DR P3, 2024.

Mimi Olsen, Dorte Palle og Martin Houlind: Podcast.
Dansklærerforeningens Forlag, 2020.

Johanne Littrup: De unge læser ikke aviser - de kender dem ikke engang.
Information den 7. juni 2023.

Martin Bengaard: Jeg har ikke læst nyheder siden påske.
LinkedIn den 28.maj 2022.

@tv2echo: Ja eller nej til at skrive noter i hånden? 
TV2 Echo den 28. august 2024.

David Skaaning: Efter en måned med næsten skærmfrit gymnasium: - Det er en mærkbar forskel fra før ferien.
Skive Folkeblad den 10. september 2024.

Peter Nielsen: Mon romanen er ved at tabe lidt terræn i disse år?
Information den 25. januar 2024. 

Pia Tafdrup: Poesi. Et nyt blik at se med.
Litteratursiden den 17. november 2021.

Luka Holmegaard: Cykler ud og bader alene.
Havet i munden.
Gutkind, 2023.

Julie Sten-Knudsen: Revnerne i isen.
Information den 6. oktober 2020. 

Sebastian Nathan: den nye læge hedder simon.
Engle.
Gads Forlag, 2024.

Opgave 5

Reflekterende artikel

Ny dansk lyrik

Skriv en reflekterende artikel, hvor du undersøger, hvordan ny dansk lyrik kan tematisere aktuelle emner. I din artikel skal du inddrage Mon romaner er ved at tabe lidt terræn i disse år? (tekst 5a) og Poesi. Et nyt blik at se med (tekst 5b) og gå i dybden med mindst ét af de tre digte Cykler ud og bader alene (tekst 5c), Revnerne i isen (tekst 5d) og den nye læge hedder simon (tekst 5e).

I din undersøgelse skal du særligt fokusere på:

• at reflektere over, hvordan ny dansk lyrik kan tematisere aktuelle emner. Du kan fx komme ind på genretræk, stemme, sproglige virkemidler og komposition. Du skal inddrage pointer fra Mon romaner er ved at tabe lidt terræn i disse år? (tekst 5a) og Poesi. Et nyt blik at se med (tekst 5b).
• at inddrage og gå i dybden med mindst ét af digtene Cykler ud og bader alene (tekst 5c), Revnerne i isen (tekst 5d) og den nye læge hedder simon (tekst 5e). Du må gerne inddrage et eller flere andre litterære eksempler.
• at skrive dialogisk og reflekterende med en personlig stemme, der forholder sig til både emnet og til din egen tanke- og skriveproces.

Omfang af din artikel: tre-fire normalsider á 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum).

Der hører fem tekster til opgaven.

Tekst 5a, 5b, 5c, 5d og 5e

Opgave 4

Debatterende artikel

Er der stadig brug for avisjournalistik?

Skriv en debatterende artikel, hvor du undersøger, om der stadig er brug for avisjournalistik. I din artikel skal du diskutere og debattere emnet ved bl.a. at inddrage De unge læser ikke aviser – de kender dem ikke engang (tekst 4a) og Jeg har ikke læst nyheder siden påske (tekst 4b). Du skal desuden inddrage mindst ét af eksemplerne Ja eller nej til at skrive noter i hånden? (tekst 4c) og Det er en mærkbar forskel fra før ferien (tekst 4d og 4e).
 
I din undersøgelse skal du særligt fokusere på: 

• at diskutere og debattere, om der stadig er brug for avisjournalistik, idet du bl.a. inddrager hovedsynspunkter og argumenter fra  De unge læser ikke aviser – de kender dem ikke engang (tekst 4a) og Jeg har ikke læst nyheder siden påske (tekst 4b).
• at underbygge dine synspunkter ved at inddrage konkrete eksempler på forskellige former for nyhedsformidling, herunder mindst ét af eksemplerne Ja eller nej til at skrive noter i hånden? (tekst 4c) og Det er en mærkbar forskel fra før ferien (tekst 4d og 4e). Inddrag i den forbindelse relevant danskfaglig viden, fx om virkemidler, sprog, vinkling, nyhedskriterier og afsender/modtager-forhold.
• at præsentere emnet gennem en fokuseret indledning og diskussion og forsøge at overbevise din læser gennem en stærk og velgennemtænkt argumentation med en afslutning, der markerer dit synspunkt.

Omfang af din artikel: tre-fire normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum).

Der hører fem materialer til opgaven.

Tekst 4a, 4b, 4d og 4e

4c. @tv2echo: Ja eller nej til at skrive noter i hånden?

Teksten er en TikTok-video fra TV2 Echo den 28. august 2024.
Pernille Magaard Bøgh, dansk journalist.

Materiale nævnt i videoen

12 anbefalinger til brug af skærme i grundskolen

Opgave 3

Analyserende artikel

Fortællende podcasts

Skriv en analyserende artikel, hvor du undersøger fortællende podcasts. I din artikel skal du analysere, fortolke og vurdere uddraget af podcasten Et farligt match (tekst 3a).

I din undersøgelse skal du anvende relevante tekstnedslag og særligt fokusere på:

• at analysere og fortolke uddraget af Et farligt match, herunder komposition og lydlige virkemidler (se faktaboks 3b).
• at vurdere podcastuddragets hensigt og målgruppe. Du kan perspektivere til andre fortællende podcasts.
• at formidle din tekstforståelse klart for din læser med en fokuseret indledning og en nuanceret afslutning. 

Omfang af din artikel: tre-fire normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum).

Der hører to materialer til opgaven.

3b (faktaboks)

3a. DR P3, Under Radaren: Et farligt match – Fuck, han er flot!

I radioprogramserien Under Radaren (DR P3, 2024) undersøger vært og tilrettelægger Sille Uglevig mennesker, der opererer i underverdenen. Podcasten Et farligt match – Fuck, han er flot! er første episode i en serie af tre. Uddraget er episodens begyndelse (00:00-06:18). Episodens varighed er 24:44 min.

Sille Uglevig (f.1996), journalist og redaktør på DR P3.

Opgave 2

Analyserende artikel

 

Singleliv og parforhold

Skriv en analyserende artikel, hvor du undersøger fiktion, der fremstiller singleliv og parforhold. I din artikel skal du analysere, fortolke og perspektivere novellen Fingre (tekst 2).

I din undersøgelse skal du anvende relevante tekstnedslag og særligt fokusere på:

• at analysere og fortolke novellen, herunder fremstillingsformer, sprog og fortælleren samt dennes forestillinger om singleliv og parforhold.
• at perspektivere litteraturhistorisk og/eller tematisk.
• at formidle din tekstforståelse klart for din læser med en fokuseret indledning og en nuanceret afslutning.

Omfang af din artikel: tre-fire normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum).

Der hører én tekst til opgaven.

Tekst 2

Opgave 1

Analyserende artikel

 

Menneske og natur

Skriv en analyserende artikel, hvor du undersøger fremstillinger af forholdet mellem menneske og natur. I din artikel skal du analysere og fortolke kampagnefilmen Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl (tekst 1a) og sammenligne med de to malerier I høstens tid (tekst 1b) og Nature Child (tekst 1c).

I din undersøgelse skal du anvende relevante tekstnedslag (gerne i form af screenshots) og særligt fokusere på:

• at analysere og fortolke de virkemidler og referencer til dansk kunst, kampagnefilmen anvender i formidlingen af sit budskab.
• at sammenligne kampagnefilmens fremstilling af forholdet mellem menneske og natur med fremstillingen i malerierne I høstens tid (tekst 1b) og Nature Child (tekst 1c).
• at formidle din forståelse af kampagnefilmen og malerierne klart for din læser med en fokuseret indledning og en nuanceret afslutning.

Omfang af din artikel: tre-fire normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum).

Der hører tre materialer til opgaven.

Tekst 1b og 1c (malerier)

1a. Andel: Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl

Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl er en kampagnefilm lanceret af energikoncernen Andel i 2023.

Indholdsfortegnelse

Du skal besvare én af opgaverne 1 - 5. Brug opgavens titel som overskrift for din besvarelse.

Analyserende artikler

Opgave 1:
Menneske og natur
1a. Andel: Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl
1b. Anna Ancher: I høstens tid
1c. Julie Nord: Nature Child

Opgave 2:
Singleliv og parforhold
2. Frida Isberg: Fingre

Opgave 3:
Fortællende podcasts
3a. DR P3: Et farligt match
3b. Faktaboks: Podcastens virkemidler

Debatterende artikel

Opgave 4:
Nyhedsformidling i forskellige medier
4a. Johanne Littrup:  De unge læser ikke aviser – de kender dem ikke engang
4b. Martin Bengaard: Jeg har ikke læst nyheder siden påske 
4c. @tv2echo: Ja eller nej til at skrive noter i hånden?
4d og 4e. David Skaaning: Det er en mærkbar forskel fra før ferien

Reflekterende artikel

Opgave 5:
Ny dansk lyrik
5a. Peter Nielsen: Mon romaner er ved at tabe lidt terræn i disse år?
5b. Pia Tafdrup: Poesi. Et nyt blik at se med 
5c. Luka Holmegaard: Cykler ud og bader alene
5d. Julie Sten-Knudsen: Revnerne i isen
5e. Sebastian Nathan: den nye læge hedder simon

Om de tre opgavegenrer

Artiklen som genre

De tre opgavegenrer, du kan vælge at skrive, ligger inden for den overordnede skrivegenre: artikel. En artikel er en faktatekst, som ville kunne offentliggøres og læses af en interesseret læser. Du er afsenderen. Den modtager, du skal have i tankerne, når du skriver, er en medborger, der interesserer sig for kultur og litteratur. Din modtager er bredt orienteret i danske medier, bøger, film og aktuelle debatter samt i den danske litteraturhistorie. Din modtager kender derfor også danskfaglige begreber som eksempelvis fortællesynsvinkel, flashforward og metafor. Det betyder, at du ikke behøver at definere disse begreber, når du bruger dem.

En artikel er opbygget med en indledning, en midte og en afslutning. Indledningen er fokuseret, og den åbner for centrale aspekter af emnet og din vinkel. Din artikel skal være skrevet i en sammenhængende form (dvs. ikke i punktform). Den skal have en fokuseret overskrift (til eksamen er det den titel, som hører til opgaven) og kan eventuelt rumme underoverskrifter.

I din artikel bruger du viden og tekster. Du skal præsentere de tekster, du inddrager, for din læser, det vil sige i din tekst oplyse om forfatter, titel og gerne årstal, når du nævner teksten første gang. Det betyder til prøven, at også de tekster, som er til opgaverne, skal præsenteres for din modtager. Du kan ikke forvente, at din læser kender dem eller sidder med hæftet fra den skriftlige prøve.
Du skal samtidig altid henvise til det materiale, du inddrager i din artikel. Du kan henvise på flere måder, men brug samme måde gennem hele artiklen. Du kan bruge fodnoter, henvise i parentes i din tekst, eller som du ellers har lært det. Det vigtigste er, at du er konsekvent gennem hele artiklen og henviser på den samme måde. Når du undersøger medieklip, er det også muligt at bruge screenshots i din artikel.

Analyserende artikel
Når du skriver en analyserende artikel, skal du undersøge en tekst ved at nærlæse den med henblik på analyse, fortolkning og vurdering. Teksten kan være mundtlig, skriftlig eller multimodal, Din opgave er at formidle din tekstforståelse klart for en læser, der ikke kender teksten, og forklare din læser, hvad der står i teksten, og hvordan teksten – også dét, der gemmer sig mellem linjerne – skal forstås. Det er vigtigt, at du i din analyse både går helt tæt på teksten og citerer centrale passager og hæver dig over dine tekstnedslag vha. relevante analysebegreber. Når du slår ned på noget i teksten, skal du huske at forklare og udlægge det for din læser. Du skal også, hvis opgaven kræver det, gennem en perspektivering vise, hvordan teksten kan læses og forstås i en bredere sammenhæng, det kan fx være en litteraturhistorisk, tematisk eller genremæssig sammenhæng.

Kendetegnende for den gode analyserende artikel er det, at den viser blik for tekstens hvad, hvordan og hvorfor og formidler analysen, fortolkningen og vurderingen klart, vinklet og sammenhængende. Tænk på, at din artikel skal føre læseren frem til en samlet forståelse og perspektivering af teksten.
Typiske skrivehandlinger: Forklare, beskrive, dokumentere, udlægge, analysere, fortolke, vurdere, perspektivere.
Delvist beslægtede genrer: Anmeldelser, værklæsninger i tekster om forfatterskaber eller filmgenrer, forfatter- eller værkbiografier, foredrag om litteratur, kunst eller film, podcast/radio/tv om kultur, retoriske analyser af taler, litterære forskningsartikler.

Debatterende artikel
Når du skriver en debatterende artikel, skal du undersøge og diskutere et danskfagligt debatemne eller spørgsmål. Dit mål med artiklen skal være 1) gennem en diskussion at gøre din læser klogere på emnet og de forskellige vinkler og synspunkter, man kan anlægge på det, 2) i en mere debatterende form at argumentere for dine holdninger til emnet og gennem en stærk og velgennemtænkt argumentation forsøge at overbevise din læser om dine synspunkter.
Til den debatterende artikel knytter der sig altid et tekstmateriale – det kan både være mundtligt, skriftligt og multimodalt. Du skal undervejs i din debatterende artikel inddrage og forholde dig til tekstmaterialet ved at forklare din læser hvilke synspunkter og argumenter, der er centrale. Det er meningen, at du skal inddrage det, der er væsentligt for din egen undersøgelse eventuelt med konkrete citater eller eksempler fra teksten. Du skal samtidig inddrage andre synspunkter og eksempler, som kan understøtte din argumentation og derved overbevise din læser. De andre synspunkter kan være fra en anden tekst, men det kan også være synspunkter, som du selv formulerer. Dine eksempler kan du hente fra aktuelle sager, egne oplevelser med relevans for emnet, eller noget du har læst eller set i undervisningen, i avisen, på nettet, i fjernsynet el. lign.

Kendetegnende for den gode debatterende artikel er, at den undersøger det danskfaglige emne, formulerer præcise synspunkter ved hjælp af relevante eksempler og belæg og formår at overbevise sin læser.
Typiske skrivehandlinger: Argumentere, eksemplificere, redegøre, karakterisere, diskutere.
Delvist beslægtede genrer: Aviskronikker, debatindlæg, klummer, diskussioner på sociale medier, tv/radio-debatter, politiske taler, avisledere, blogindlæg.

Reflekterende artikel 
Når du skriver en reflekterende artikel, skal du undersøge og reflektere over et danskfagligt emne eller spørgsmål. At reflektere vil sige at tænke, overveje og undre sig, og målet med artiklen er dels at formidle denne refleksion, dels at få læseren til at reflektere sammen med dig. 
Du skal gennem din artikel vise, at du både kan formulere abstrakte overvejelser over emnet og præsentere og inddrage konkrete eksempler, som du kobler til dine abstrakte overvejelser. De konkrete eksempler vil du blive bedt om at hente fra det tilknyttede tekstmateriale (mundtligt, skriftligt eller multimodalt), men derudover kan eksemplerne også være egne iagttagelser, erfaringer og oplevelser, noget du har læst eller set i undervisningen, i avisen, på nettet, i fjernsynet el. lign., som du inddrager. Du vil ofte blive bedt om at gå i dybden med en del af det udleverede materiale. Det betyder ikke, at du skal foretage en fuldstændig analyse af materialet, men at du skal kunne uddrage en eller flere vigtige analytiske pointer, som du kan koble til dine abstrakte overvejelser om emnet og anvende som eksempler.

Kendetegnende for den gode reflekterende artikel er, at den er drevet af en personlig stemme, som er opmærksom på at få læseren til at tænke med. Man vil derfor sige at den reflekterende artikel er dialogisk, og at refleksionerne åbner emnet og viser, hvordan du gennem din tanke- og skriveproces bliver gradvist klogere på dit emne sammen med læseren.
Typiske skrivehandlinger: Undersøge, overveje, give konkrete eksempler, reflektere, metareflektere, filosofere.
Delvist beslægtede genrer: Essays, new journalism, blogs, litterære dagbøger, filosofiske skrifter.

Vejledning

Dette opgavesæt indeholder fem opgaver med tilhørende tekster.

Teksterne til de enkelte opgaver
Du finder frem til teksten eller teksterne til de enkelte opgaver ved at klikke på linket.

Du skal besvare én af opgaverne 
Brug opgavens titel som overskrift for din besvarelse.

Kildeoplysninger 
Oplysninger om kilderne til de enkelte tekster findes i teksternes manchetter på opgavesiderne.

Henvisninger til video- og lydklip 
Du kan henvise til dele af video- og lydklip f.eks. ved at angive afspillerens minut- og sekundtal for henholdsvis starten og afslutningen af den del af en tekst, du benytter. Du kan også bruge screenshots i din artikel.